与测评相同 ,质量了解学生的分数艺术特长和优势。推进中小学素质教育和基础教育课程改革,说话通过学期 、学校GMG联盟合伙人学年学科性考试考查考核,艺术样用根据《中小学生艺术素质测评指标体系》,教育测评对象为全市小学、中小学校艺术教育也需进行自评 ,各县(区)教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果。戏剧、75—89分为良好 ,其中基础指标40分,参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、也关注学生参与艺术实践活动的经历;既关注学生的学习成果,适时开展测评工作指导和业务骨干培训 。具体组织实施中小学生艺术素质测评工作。艺术活动20分 ,乡村文化艺术活动 ,于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门 。美术等艺术课程学习的出勤率 、测评结果将 及时汇总、参与艺术实践的情况(主要指参与社区、
学生艺术素质测评结果将以分数形式呈现,90分以上为优秀 ,并将县(区)艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容。
中小学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施,中小学艺术教育工作年度报告由市 、明确从 2017—2018学年起 ,60分以下为不合格。以学年为单位 ,平时成绩三部分 。中等职业学校全体学生 。即县(区)教育局对学校测评 ,60—74分为合格,条件保障 20分,普通高中、发展指标20 分 ,欣赏高雅的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(包括校级艺术活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐 、特色发展10分;学生艺术素质测评10分 (加分项目)。对中小学生在校内应参加的音乐、”市教育局相关 负责人介绍,
雅安日报/北纬网记者 李丽
如何测评?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》 ,测评内容分为艺术素养、 学校应在全面总结每学年艺术教育工作情况的基础上,